Alors qu’en France nous crions encore au scandale lorsqu’un téléphone portable est aperçu dans une salle de cours, plusieurs universités anglo-saxonnes ont réfléchi à une utilisation du mobile comme outil pédagogique. Menace pour nous, opportunité pour les américains, le schéma classique quoi!

«Appel à la vigilance» en France

Le sondage publié l’année dernière par TNS-Sofres était assez impressionnant de ce point de vue: commandé par l’Association de prévention des dangers d’Internet («Action Innocence») voici les principaux résultats qui laissent perplexe sur la neutralité des questions:

• 47% des ados utilisent leur portable en cours
• 54% disent avoir reçu une SMS ou un appel qui aurait fait sonner leur téléphone en cours
• 7% confessent avoir déjà filmé leur prof
• 21% se sont vus confisquer leur mobile au moins une fois
• 15% disent avoir déjà donné leur numéro à un inconnu
• 15% disent avoir déjà été harcelés de messages à caractère sexuel

Je vous passe les questions sur les risques pour la santé ainsi que les commentaires de «Action innocence» sur les utilisation à caractère sexuel (photos, vidéos…).

«It makes no sense to ban the technology from campus, when it could be used as a teaching tool»

Ce sont les mots d’un proviseur de lycée américain de Floride. Il explique que les 2000 élèves du lycée ont un portable et qu’il faut savoir tirer profit de cet outil dans un but pédagogique. Les profs peuvent donc envoyer des SMS pour donner des devoirs par exemple et les élèves utilisent leur portable pour prendre des photos des tableaux après les cours, accéder aux blogs de leurs profs ou télecharger des documents.

Pas seulement le SMS, Twitter aussi

«Leicester University» en Angleterre et «University of Texas» aux Etats-Unis ont toutes les deux testé Twitter comme outil pédagogique. Les enseignements de cette expérience ont été à peu près identiques:

• «better participation» donc «better academic performance»
• des questions plus claires: le format (140 caractères) permet de clarifier les interventions des élèves
• création d’une véritable communauté: la discussion continue sur Twitter après les cours, le flux Twitter devient un complément du cours.
• plus grand respect de la parole de l’autre: on ne peut pas interrompre ses camarades sur Twitter

Dommage que de telles expériences soient rares voire inexistantes en France. Perception différente de la technologie? Paranoïa?  

Si vous avez des contre-exemples à me citer, n’hésitez pas, je serais ravi…